فاعلیة برنامج قائم على إستراتیجیة مراقبة النمو المعرفى (K.W.L.A.H) فى تنمیة مهارات الإملاء لتلامیذ الصف الأول الإعدادى

مستخلص البحث: إن الإملاء فن تواصلى، وضرورة اجتماعية، ووسيلة لصحة الکتابة، وعلى الرغم من أهمية الاهتمام بتعليمه للتلميذ، فإن ظاهرة الضعف الإملائي کثرت، وهذا ما يلمس جليا في الميدان؛ حيث يوجد ضعف فى مهارات عند التلاميذ جميع المراحل الدراسية بعامة، وتلاميذ الصف الأول الإعدادى بخاصة، وتمثلت تلک المهارات فى: التمييز بين همزة القطع وألف الوصل، والتمييز الحروف التى تکتب ولا تنطق والحروف تکتب، ورسم الهمزة المتطرفة، المتوسطة؛ وهدف البحث إلى تنمية لتلاميذ باستخدام برنامج قائم على إستراتيجية مراقبة النمو المعرفى (K.W.L.A.H) وقياس فاعليته، وتم اختيار عينة بطريقة عشوائية تلاميذ الإعدادي، وتقسيمها مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وأعدت الباحثة قائمة بمهارات اللازمة للتلاميذ البحث، ثم أعدت اختبارا لقياس أدائهم الإملاء، تطبيقه المجموعتين قبليا، صممت برنامجا قائما وقامت بتطبيقه المجموعة التجريبية، طبقت الاختبار تطبيقا بعديا المجموعتين، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائية مستوى (01,) متوسطى درجات الضابطة التجريبية اختبار ککل وفى کل مهارة حدة التطبيق البعدى لصالح ووجود التطبيقين القبلى والبعدى البعدى؛ مما يثبت ويؤکد فاعلية البرنامج القائم الإعدادي.